Larissa Grebing stellt das von ihr entwickelte digitale Lernmodul „Plinius der Jüngere“ vor und reflektiert, welche Möglichkeiten ein interaktiver digitaler Ansatz für die geschichtswissenschaftliche Lehre und die Geschichtsvermittlung bietet.
Für die geschichtsdidaktische Lehre stellt die Digitalisierung eine doppelte Herausforderung dar: Zum einen die Vermittlung digitaler Kompetenzen, zum anderen die Nutzung digitaler Medien im Unterricht. Der Blogbeitrag liefert Einblicke in die Entwicklung und Konzeption von drei ILIAS-Lernmodulen zum Themenbereich „Digitalisierung“. Wir stellen Inhalte und Ziele der Lernmodule vor, geben Einblicke in Überlegungen zur Gestaltung der Lernmodule und berichten von Rückmeldungen der Studierenden.
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